木工课火到电脑派位,四川中小学下学期将开设书法课并纳入师生考核

木工课火到电脑派位,四川中小学下学期将开设书法课并纳入师生考核

图片 1濮家小学的学生在上创意模型课

(四川)省教育厅昨日下发《四川省教育厅关于在中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)称,2012年秋季起,全省每年均从小学、初中、高中的起始年级开始开设书法教育课。书法课配备相应学分、有专门教材,并将记入学生的成长记录袋,纳入教师绩效考核。

在杭州濮家小学的笕新校区,有一个创意模型教室,在这里学校新开设了一门课,叫做创意模型课。在讲台上,摆放着七八件作品,有赛车、机器人,还有一架大飞机。上这门课的学生,都以把自己的作品放上讲台为荣,因为按照书本上做的,做完后就被拆掉,只有自己创意出来的,才能这样被“收藏”了。

下发新规

上这门课的一位女老师叫贺蕾,“这门课是面向一二年级的,一推出来,学生就喜欢得不得了,不仅可以培养学生的动手能力,还能发挥出他们的想象空间。”

今年秋季学期起,四川全省中小学起始年级将首度开设书法课,并纳入学生和老师的考核指标。

其实,学生们不懂得这么多道理,他们喜欢这门课的一个主要原因,就是好玩!

推广方法

钱江晚报记者了解到,这个学期,杭城的中小学[微博]校园里,这样好玩的课程开设了不少。杭州保俶塔实验学校校长陈竹根认为,让学生多学一点课堂知识以外的东西,说不定还能玩出一点名堂来。

每年均从中小学起始年级开始开设书法教育课,先学硬笔,再学毛笔,到毕业年级,书法课也不能落下。

学生上这样好玩的课程,要不要考试呢?下学期又会有什么新课开出来?

解答疑难

好玩的课程很吃香 报名火爆到要设门槛

义务教育阶段免费发教材;可选配中小学专(兼)职书法教师,也可聘请校外书法专业人员担任书法课教育教学工作。

这个学期,杭州采荷三小开设了一门木工课,面向三四年级的学生,每周四下午开课。

循序渐进

同学们要在一年的时间内,先花三个月学会使用锯床,这是基本功。接下去三到五个月,他们开始接触其它复杂些的机器,比如用锣床,它可以把材料加工成各种弧线形状,打磨纹路。这个阶段,孩子们基本上可以自己做一套国际象棋,或者做一只小鹿、小鸟。最后一个阶段,孩子们要自己设计一些实用性的东西,比如做一个手机底座,或一条简易小板凳。

开设书法教育课每年从起始年级开始。

课程一开出来,就很火爆。因为机器数量有限,第一期木工课只招18个学生,但报名的学生实在太多。怎么选呢?最后只好通过电脑随机选人。

“中小学开设书法课”这样的呼声已久。教育部于去年就曾发出通知,要求全国中小学必修书法课。

南肖埠小学这个学期开出了一门美食课,上课的是语文老师丁红华。这门课主要是做一些传统小吃,开课时间是每周五下午,对象是六年级的学生。这个班一共招收20人,学校的六年级有4个班,每班几乎人人想报名。

但四川去年却并未在全川范围内铺开。成都商报记者从省教育厅了解到,去年省教育厅在德阳、资阳两市中小学先行全面开展了书法教育,并取得了一定的经验。为此,今年才在全省范围内推广。

丁老师实在没办法了,只能想出一个法子,对报名设置了一个门槛:进过厨房的、摸过菜刀的,可以报名。

从此次下发的《意见》看,全省推广也采用循序渐进的方式,仅从起始年级开始。按照《意见》,“全省各市州从2012年秋季起,每年均从小学、初中、高中的起始年级开始按照要求开设书法教育课”。以此逐年推广,以达到每个年级都上书法课的目标。

这个条件一出,立马让报名人数锐减,进过厨房的学生有不少,摸过厨房里的那把菜刀的,还真不多。最后,13个女生和7个男生入选了。

注重培养

当然,不少学校开设出来的好玩课程,针对性比较广,学生不用担心选不上。比如濮家小学笕新校区的创意模型课,是学校的校本课程,针对一二年级学生;采荷中学的纸工艺课程,是学校的必修课程,授课对象是初一的学生。

小学一二年级学硬笔三年级软硬兼顾

上周五期末考试 学生做出各式汤圆

考虑到学生的年龄特性,省教育厅表示,小学一、二年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。三年级开始后才过渡到硬笔、毛笔兼学。

好玩的课程,每个学生都喜欢,钱报记者了解了一下,更让这些学生欢迎的是,这些课程基本上不考试。

坚持不懈

“我们不会以卷面形式进行期末考,主要看学生平时的作业、练习和作品。”贺蕾说,她比较注重学生平时上交的模型,如果觉得有创意,就会给予优秀。“从学生上交的作品看,女孩子比较喜欢做立体的风车、轮船等,而男孩子偏向赛车、小型的机器人、飞机等。”

即使到了毕业年级书法课也不能落下

上交作品这种考试形式,主要是动手的课程。采荷中学的纸工艺课程,对平时上交的作品进行考核,这些作品基本上是在课堂上完成的。

按照《意见》,省教育厅要求,今后在义务教育阶段三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课;义务教育一至二年级、七至九年级由各地从语文、美术等课程中每周安排一课时的书法课。

采荷三小和杭州绿城育华亲亲学校,都有木工课,学生可以选择自己最满意的作品上交,作为期末成绩考核。上交的作品有小凳子、小桌子,还有杯子、花瓶等。

在普通高中一至三年级语文、美术等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程,所需课时由学校从语文、美术等课程的课时中统筹安排,并给予相应学分。

最好玩的是丁红华老师的美食课,这个学期她教了学生做汤圆、饺子、麦饼。上周五期末考试,她让学生动手做汤圆,要自己揉面粉,准备汤圆馅;学生做的汤圆也是各式各样的,有的把地瓜粉、南瓜粉掺在面粉里,馅料还有甜的咸的,做成多彩汤圆,形状也各样,三角形、雪人状都有。

也就是说,即使到了毕业年级,书法课也不能落下。

把好玩进行到底

三大难题逐一应对

下学期,这些好玩的新课进了课表

开设书法课,学生和家长们几乎一致赞同,但学校和老师中有些“执行难”的声音。

钱报记者问了一圈,发现杭城有不少学校已经对下学期的课表进行了安排,加入了不少新课程。

师资不足咋办

●书法课

省教育厅:可招兼职老师

杭州天长小学下学期要在一年级中开设书法课,这是学校东坡文化课程中的一块。

学校反映的第一大难题便是“师资难”。

书法老师不够怎么办?学校现在16个一年级老师,在书法专业老师李园的带领下,每天练习20分钟到半小时的毛笔书法。

“在我们的老师队伍中,并没有配备专业的书法老师,而在学校的美术和语文老师中也很少有在书法上特别精的。”城西一位不愿透露姓名的小学校长表示。

负责一年级新课程的陈凯老师说,除了书法课,学校还会开设经典诵读、传统礼仪等课程,“下学期先搞书法课,让每个一年级孩子都拿起毛笔写字。现在书法专业老师比较缺,所以我们让一年级所有的老师提前练起来,到时候可以指导学生练习,基本功还是靠专业老师负责。”

省教育厅:各级教育行政部门和学校要整合现有教师资源,选配中小学专(兼)职书法教师,要加强对中小学书法教育教师的培训工作。书法教育教学师资不足的,要对具有一定书法教育教学基础并经过短期培训能胜任书法教育教学的教师进行集中培训,培训后使其能胜任书法教育教学工作。学校也可根据需要,聘请当地青少年活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员担任书法课教育教学工作。

●木工课

课时如何保证

木工课看来很吃香,采荷中学下学期也计划开设木工课程。学校老师说,这门课面向初二学生,作为学校的必修课程,课程内容是让学生做些小房子、书架、笔筒之类的,现在已经在让老师、学生收集三合板、木棍等材料。

省教育厅:书法课纳入师生考核

●打毛线

而另一个难题是课时问题。加入书法课难免打乱原有的课程计划,这让很多老师感到压力很大。

夏衍小学下学期打算开一门“立体绣”的课程,就是打毛线,做成一个立体式的物件。听说2013年曾开设过,六年级的学生都很喜欢;这个学期美术老师把手工内容融进去了,没有了专门的“立体绣”。学校一位老师说:“既然学生喜欢,下学期就重新开起来。”

“书法课的加入确实在一定程度上对美术和语文课的课时安排造成影响,特别是语文课这种主科课程。”实验小学语文老师贺贝表示,书法课程的安排不能影响主科课程进度,也不能形式化地随便插入一两节,因此学校实践起来很难。

●说杭州话

省教育厅:学校需合理安排书法课内容,教育部门也将把书法课纳入对学生和老师的考核。“学校要对学生的书法学习情况进行评价,纳入学生综合素质评价的内容,记入学生的成长记录袋。学校要加强对书法专兼职教师的管理,将书法教育教学纳入教师绩效考核内容”。

杭州长寿桥小学有个打算,下学期开设一门“杭州话”。学校里杭州本地的老师多,这个学期已经有老师这样建议了。校长董诞黎说,学校已经在考虑了,让学生学一点地道的杭州话,也是挺不错的,“下学期能不能开起来,要看小朋友报名的情况,关键在于学生是否有兴趣。”董校长说,要上好这门课也不容易的,“上这门课的老师,杭州话要地道,还要好好备课,要把杭州的文化内涵渗透在里面。”(实习生:姚琼
记者:梁建伟)

教材哪里去找

省教育厅:义务教育免费发

哪怕是有专门的书法课,专门的书法教材又从何而来?按照教育部此前下发的要求,全国的中小学书法课程都没有派发统一的书法教材,各学校都在“自筹”师资的同时“自筹”课本。教材也成为不少成都老师们的担忧。

按照此次下发的《意见》要求:“我省书法课仍选用华文出版社的《书法》作为试用教材”,而义务教育阶段教科书,也将按义务教育阶段免费提供教科书的政策向省内学生免费提供。(成都商报记者
汪玲)

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