为什么说不尊重教师的社会是不尊重文化的社会,抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证

谁不尊重教师?但尊重教师只是一个大概念,不能一俊遮百丑,打着尊重教师的旗号搞治外法权,搞讨要红包,搞无限向国家人民讨要利益与红包,搞暴力教育打得学生血肉横飞。

古语云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”高校教师要把握好新时代教育的新使命,对照“师德红线”,坚守“师德底线”,不触“师德高压线”,在肩负传道、授业、解惑职责的同时,不断提高自身道德修养,严格约束自己的行为,做好学生和社会的表率,努力成为“四有”好老师,不负“人类灵魂工程师”的美誉与责任,实现“风以动之,教以化之”的育人理想。

回答:

百年大计,教育为本。教师是教育之本,而师德师风则是教育之魂。习近平总书记在党的十九大报告中强调:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。”日前,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,指出教师“肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任”,实施师德师风建设工程,大力培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。

回答:十年樹木,百年樹人,教書育人,教師應該受人尊敬和尊重的職業!但有有些教師就不知道幹什么的?不知道他使命與担當。歪曲了他的人生觀,世界觀和价值觀,人們尊重你們是聖人,你們問下自己做到了嗎?把你的學生,徒弟教好了嗎?你的師表,言行怎樣?有的老師如何在學生身上撈錢,補課。那是孩子們父母的辛苦錢呀?你們把孩子們教好了嗎?更有些老師在孩子們之間亂來,搞性関係,嚴重的影響了師範和教師隊伍,這是个恥辱,社會的悲哀?這樣的老師還受人敬畏嗎?

加强师德师风建设,就要倡导全社会尊师重教的良好风气。师德建设是一项复杂艰巨的心灵塑造工程,需要良好的舆论引导和环境熏陶。古语有“天地君亲师”之说,要大力弘扬尊师重教的优良传统,采取多种方式方法宣传师德建设,加强师德师风教育,培育师德优秀典型,突出榜样示范作用,在整个社会体系中形成一种良好师德的氛围,让师德成为教育工作者的立命之本,让教师发自内心地尊重自己从教的事业。各级党委政府和社会各界要关爱教师、关心他们的身心健康,为他们施展才华、发挥作用创造更好的环境。要切实保障教师的经济待遇、政治待遇,营造尊重教师、关爱教师的浓厚氛围,使他们在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感,不断增强教师对教育事业的自信心,让教师成为令人羡慕的职业,让我们的国家拥有更好、更高质量的教育。

在现在社会,要人尊重必须自尊与尊重他人,因为自尊是一种修为一种素质是值得全社会尊重的根本,而尊重他人尊重学生尊重家长是基本要求,尊重是互相的,不是单向的。不能你踹我头踢我腰向我讨红包还要我把你当成神顶礼膜拜吧!

一直以来,广大教师执着于党的教育事业,教书育人、为人师表,赢得了全社会的广泛赞誉和尊重。但是,近期网上曝光违反师德师风的事件时有发生,个别导师把研究生当成自己的私有财产,呼来喝去;也有导师对学生进行性骚扰等,这些都给学生的身心健康带来了极大摧残,甚至导致学生因此而自杀。这样的害群之马在广大教师队伍中仅属个别,却造成了极其恶劣的影响,极大地损害了教育和教师队伍的形象和声誉。师德师风是全部教育教学工作的价值基础,深刻影响着学生的命运前途。我们要切实加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

教师的确需要尊重,但教师也应当加强自身建设,让人感觉教师的确有值得尊重的人格魅力。不能教师自己都商品化理所当然,将学的知识当成商品传授学生以交换纳税人钱(也是一种商品)以养活自己的同时,还要求社会无限给予打人骂人的治外法权,给予无限高的工资,给予自己索取家长红包,捞取补习班大量钱财的特权。与此同时,在吃相坐相难看情况下,还要全社会将教师无论好歹一律捧上神坛!这可取吗?

加强师德师风建设,就要全面提升教师思想政治素养。“学高为师,身正为范”。教师不仅承担着向学生传授知识、培养学生能力素质的职责,而且肩负着帮助学生树立正确人生观、价值观和培养高尚情操的重任。“桃李不言,下自成蹊”。教师必须自觉贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定“四个自信”,时刻将教书育人的信念铭记心上,时刻保持对教师这一职业的敬畏感,不断提高学识水平、人格修养和思想境界,致力于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。要明确教师角色定位,坚持教书育人、为人师表、以人为本和依法从教等原则,构建一种正常、对等的现代新型师生关系。导师与学生在学术研究中应相互尊重、合作,教师应该尊重学生的独立空间和“私人生活”领域,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。

但是,社会商品化大潮中,教师市侩化,教育商品化,教育方式打手化,令一些教师(至少百分之二十吧)失去了教师应有的道德情操知识修为,失去了教师应有的人格魅力,打开今日头条,天天可见教师呐喊工资太低比不过农民工,谁批评教师不正之风谁就遭到教师抱团怒怼:你行你来教啊!教师发贴子错别字叠出,还自诩三十年教龄了。教师课上不讲到补习班讲为了捞钱,还歪理一大堆。教师打骂学生污辱学生人格尊严摧残学生肉体灵魂培养一代人戾气,还自以为有理拒绝社会批评,以师道尊严要求打人的治外法权……如此等等,教师自毁而人后毁之,你说教师还要社会尊重这些行为,岂不是搞笑吗?

加强师德师风建设,就要构建师德建设的长效机制。当前高校人才流动中师德师风这一重要指标往往容易被忽视,要让教师队伍这“一池水”活起来,纯起来,就要重视教师思想政治素质和业务能力,严格教师准入,提高入职标准,要建好用好“师德师风档案”,
建立教师个人信用记录。要细化师德评价标准和考核办法,强化师德考评这个“指挥棒”作用,在岗位聘用、职称评审、评优奖励时,把师德师风表现和育人功能摆在首位。要约束研究生导师的权力,畅通学生对教师不良行为的上诉渠道,要完善失信惩戒机制,划出师德红线,实行师德“一票否决”,对师德失范行为做到发现一起、查处一起,该警示的必须提醒敲打,该剔除的一定要剔除,只有利剑高悬,用拍蝇、打虎、猎狐手段对付,才能让违反师德的行为在高压态势下无处遁形。

问题描述:

所以,历史证明:一句简单尊重两字,是自己修为的积累,道德的积累,文明的积累,爱心的积累,人格的积累,而不是到处托钵乞求而来的,不是到处在网上喊:你们给我教师高社会地位啊,给我高工资啊,给我师道尊严啊……难道不是吗?……

别把教师太神圣化了,这种提法是把教师往烤炉上烤。教师首先为人之师,要重师德,师德有亏之教师只会祸害学生,扭曲学生的是非观,扭曲学生本身的健康心理。使学生不是学做马屁精,两面派;就是对教师厌恶增恨,导致逆反心理。在要求全社会尊重教师的前提是教师本身应该重师德,有仁爱之心,自身心理健康,品行端正,为人格调要高,应该懂得现代文明的教育方式。在当年,中国崇尚万事孝为先的礼教压力下。毛泽东在对斯诺所讲的自传中,就有这样一个故事。毛泽东的父亲常用不孝训他,毛泽东就反驳道,儒家也有言,父慈子才孝。对于教师,也是同理。

回答:现在国家社会都很尊敬老师,也一直在提高老师的待遇。但老师这个位置也非常重要,他们是灵魂工程师,肩负着培养国家未来的责任。所以老师要严格接受师德师风的自律,并且还需以师德师风的标准制定法律就是他律,严格筛选择优录用,不能马虎懈怠。不合格的坚决清除出教育队伍。

在社会中,教师曾经是中国文明之源,教师传授知识法律与道德,中国教师从春秋孔夫子起一直香火鼎盛受全社会尊重最大原因是什么?是老师们创造文明传授文明,教师们爱人爰社会爱孩子,教师们绝不会市侩气十足,而是外则谦谦君子内则独具风骨,富贵不能令其淫乱,贫穷不能令其龌龊,犹如白雪红梅,天愈寒志愈坚香愈烈,正是历史积淀的这种教师高尚素质,令人有高山仰止之感,形成撼山易撼师道尊严难的中国特色。也就是说,教师不是要人尊重,而是教师高尚的品格,自身的学识与道德修为,自身的人格魅力,让人不得不从心底里耸立起神圣的师道尊严的丰碑。

回答:老师和医生是神圣的职业,可是神圣的职业被其中相当一部分人给玷污了!

回答:不尊重教师,的确是不对。但是有多少教师为人师表啊。现在有多少老师是可恨的呀?看看现在的老师。课上不讲,课下讲。棺材里伸手死要钱。现在的老师还有师德吗?

回答:难道随便打学生就是尊重文化的社会吗?

最不尊重教师者谁?最毁坏师道尊严者谁?非他人,是教师自身也!

为什么说不尊重教师的社会是不尊重文化的社会?

回答:谢谢🙏邀请。

问题回答:

那么一个沒有文化的民族就是一个愚昧无知悲哀的民族。文化釆源于教师的传承,没有一个高素质的教师队伍更是一事无成。因此说教师师德亟待提高,师德师风建设亟待加强,务必抓紧抓实,师德建设工作必须放在学校整体教育工作的首位,纳入工作的议事日程,常抓不懈,纳入教师考评,一票否决,师德不合格必须开除。教师队伍亟待整顿,必须清除不合格的败类教师,纯洁队伍,净化师德,端正师风。

回答:任何人,老师,领导要想被尊重,首先你的言行,决策要值得被尊重别人才会尊重你,而不是用道德,权力去绑架别人!让别人嘴上尊重你,这样只会适得其反!

回答:毛主席说过:没有文化的军队,是个愚蠢的军队。

回答:
当然了,老师付出不比父母少,老师教我们知识,没有老师你会认识几个字,你会考大学吗?你会当官吗,你会出国吗?,你会赚钱吗?…………。

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