对于上课睡觉,教师上课时

对于上课睡觉,教师上课时

我愤怒:这还是小学六年级的学生吗?“淡定淡定!”我在心里叮嘱自己,但还是把目光狠狠地射向了丁同学。

到了初中以后,孩子就开始不听话了,成绩差的也就读不走了。这个时候他们就在里面摆烂,各种捣乱,你过去招呼的时候,他就收敛点,一走又是老样子。

回答:看到这个问题,作为20年教龄的我有点脸红。说实话,今年,我就遇上这档子事,还真不知怎么教了。

如果是大部分学生睡觉,教师就要从反思自己的教学方式方法,从自身找原因了。是不是自己讲课太枯燥了,想法改变一下讲课的方式。

另外还有个小技巧。调皮捣蛋的学生被各科老师批评惯了,再狂风骤雨的批评也只是”挠痒痒”。这时可以反过来做,找到他的一点优点在全班面前表扬他,并把掌声送给他。

我希望家长们从小就能配合老师对孩子严厉管教,犯错误就要惩罚,让他们知道什么叫规矩,这样在学校老师管也容易许多,这是对孩子的大爱。

这个做法不一定能纠正他的性情,但至少在你上的课他不会那么放肆,甚至还会完成你布置的作业——他表现好,等着第二次掌声呢。

谢谢邀请!

欢迎关注!

回答:先是上课老师磕头教育,(一定要注意言语和措辞,)还不能制止的话,叫来班主任磕头教育,还不能制止的话,叫来上级教育系统的领导磕头制止,(这一个过程中一定要注意言语和措辞),毕竟20.年不能释怀是多么可怕的事。最后实在不行,就叫砖家叫兽啥的前来教育。之前的所有老师全部开除公职。

回答:很简单,跟欧美国家接轨。欧美国家没有班主任这个职务,教师也没有给学生做思想工作的义务和责任。对于上课捣乱影响他人的学生,法律授权教师通知校警将捣乱学生强制驱赶出教室。同时,欧美法律还允许学校对经常捣乱的学生给予停学回家反省一段时间的处分

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11:17″,”content_abstract”:{“text”:” 这确实是老师们经常遇到的情况。
有的学习成绩差的学生自己对学习已经失去了兴趣,因年龄小,又迫于家长的压力而不得不继续上学,有些这样的学生虽然不好好学习了,但是却能够遵守纪律,在课堂上不会做出影响其他学生正常学习的事情;而另外一些这种情况的学生却是不能够安分守己的,他们在课堂上调”,”image_url”:””},”create_time”:1545448644,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:0,”content”:”

这确实是老师们经常遇到的情况。

有的学习成绩差的学生自己对学习已经失去了兴趣,因年龄小,又迫于家长的压力而不得不继续上学,有些这样的学生虽然不好好学习了,但是却能够遵守纪律,在课堂上不会做出影响其他学生正常学习的事情;而另外一些这种情况的学生却是不能够安分守己的,他们在课堂上调皮捣蛋,更有甚者是故意违反课堂纪律而不能够让老师专心讲课,同学们认真听讲的。对待这样的学生老师们当然首先会进行口头教育,但基本上是无济于事的,而一节课的时间有限,老师们也不可能把时间都发费在几个调皮捣蛋的学生身上而不继续讲课的,否则天天如此的话,老师们也就不用上课了,干脆每天就给那样的学生做思想政治教育算了。

遇到这种情况,大多数老师都会让班主任或者学校领导把调皮捣蛋的学生叫到办公室进行批评教育,而任课教师则继续讲课,这样才能够保证老师们讲好每一节课,学生们也才能够专心致志的听讲。

现今的老师们就怕遇到“熊”学生,一个班里一旦有几个“熊”学生,就会把整个班级搞的一塌糊涂,说句实在话,老师们到这样的班里上课都会感到发怵的。

回答:本来只是一些老师做的不当的小问题,在一片呼声的教育改革下,改来改去变成没法教的大问题了。学西方落后的教育方法当宝贝还没学会学全,把老祖宗留下的好东西也丢了。最讨厌那种只讲理论,不管好不好实践的人。有了问题他没声了。

留级没了,开除没了,留校不准了,罚站没了,考试不许了,少管所没了,老师怎么管学生有人说了,做思想工作?思想工作做不通怎么办?那是你不会做!

明明是教育为改革开放,祖国建设作出了巨大的贡献,反而说的一无是处,一天到晚要改,改到没办法做了。

不能这样下去了,这样下去这一代人要出问题的,我们的国家要出问题的,我们到了要认真地解决这个问题的时候了。

回答:让教育专家和家长出出主意,按现在的形势看,没办法处理。站一会儿是罚站,写点小楷是罚写,批评几句是侮辱,伤害自尊,调换座位和联系家长是刁难。有一个领域,现在的教育和法律工作者好像忘记了:社会和家长在学生的教育问题上,应当承担的怎样的德育责任
?学生的教育问题,应该是学校家庭和社会共同承担。如果每个孩子只需要老师的说教就能规范行为,国家就不需要有法制机关来参与社会管理。对于家庭教育缺失,严重扰乱课堂教学秩序的孩子,是不是应该由家庭社会和学校共同参与进来,这样其他孩子的权益也会有保障,教育效果更有效。

回答:请教育家来说,让高高在上说“只有不会教的教师
没有教不会的学生的”来回答,让后让他实践。如果非要加个期限,我希望是一万年!

回答:原先很简单啊,赶出教室,外面罚站,现在不行了,他家长可能是警察,过来抓你,(这个学校的校长居然不管不问,也是咄咄怪事

)不是警察也可能过来打你,我们的法学家也会喊:孩子有受教育的权力,他们唯独不提老师讲课的权力被阻挠,其它孩子听课的权力被破坏,人一但被自私自利充满了头脑,整个地球都应该围着他和他们的孩子转,我不管我孩子干了着什么,反正不能受一点委屈的,就像有一老师就说了句你们班的宝,被打了一顿(这个学校也没有出头,什么玩意儿)

现在怎么办?凉拌,放任自流,自顾自地讲,爱听多少听多少,要想改变这种现状,我们的教育部,厅,局要多给学校支持,我们的学校要硬气一点,要护好我们的老师,我们的法学家们要有社会责任感,而不是玩弄你的法学术语,

回答:这样的学生在学校叫害群之马,遇到这样的学生,只能是苦口婆心的说服教育,实在不听,只能和家长沟通,让家长给予协助,还是没有效果,就向学校领导反应,让他(她)们出面教育,还是没有效果,只能劝其退学,家长和学生不同意的话,给他(她)安排一个特殊座位,随他(她)去吧。这就是当前对待害群之马的流程,切记不要动手,也不要动粗口,惹不起我们躲得起。

但也要分情形,比如上课睡觉。如果是因学生确实疲惫或昨晚上没睡好,在上课时不知不觉入睡了,又没打呼噜、说梦话、干扰课堂秩序,老师在弄清楚原因后,在规劝无果的情况下,可以放行一马。反之,因懒惰无心听讲而假装睡觉或睡觉放肆无忌,鼾声如雷,梦话震天,严重影响他人学习。这种情况出现后,令劝停睡、罚站醒睡、叫到办公室独睡等措施都应该一一尝试,决不让该行为泛滥下去。

这是时代进步太快,还是我已经老了?20年讲台站下来,这几年怎么就越来越吃力了?这熊孩子怎么就越来越多,越来越难管理了?

在一次课堂上,我甚至发现了几个学生在下面打扑克,严重影响课堂纪律,报送班主任后,仅仅是停课三两天了事。问他为什么?他只说已经处理好了,别再激化矛盾了。

这不,上课铃响了超过五分钟了,学生甲还在教室里东游西逛。

结果这几个学生复课后,照常视课堂纪律为无物,还能怎么办?

“谁让你们这么干的?小学生能谈恋爱?告诉你父母去!”我顿了一下,无奈地说。

但现实是管了也没用的,现在的学生非常猖狂的,根本不听你的,只要你去管,背着甚至当着你面骂你,然后继续那样。

问题回答:

每个老师都想管,但是实际上都不好管,凶的要好点,学生害怕,晓得惹到了没好果子吃,要老实很多,不凶的就不好了,上课随意讲话,串座位,玩手机,打牌,根本就没把你放在眼里。你还不能去收缴,不然就要打你,我们这里以前经常有老师被打,大家都怕学生了,只要不出大的问题,读完初三就松口气了。

“好,你们厉害!这节课自习!”

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我摇摇头,走进教室。扫视全班,咦,四大组有一个空位。

说个良心话,上课睡觉、调皮、捣蛋、影响他人学习的学生都得管,而且要严管,当教师的岂能让个别学生任意胡来?

“行啦,现在该上课了!我们得赶紧加快进度,争取把……”我想把课堂收回来,可是话还没说完。

如果只有一个学生睡觉,教师应该对他适当的提醒,最好点到为止,给学生点自尊,不能太刺激他。

我沉下脸。“老师别担心了,他一会儿就回来的。”丙同学安慰道。
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不是不管,而是管不了,我就产生了这样的无力感,因为我不是班主任,学生大多没有敬畏心理。

“乙同学到哪去了?”“老师,我知道!”丙同学大叫。

但是相邻的班里纪律严格,有学生对我说过原因,违反纪律那是真打,而且当着全班学生的面,混日子的混不下去了,纷纷逃离,或转到别的学校或自己不上,少了一部分调皮捣蛋的,那叫一个风清气正。

回答:这确实是教育中很现实的问题。

学生上课睡觉,不做作业是个人的事,只要不影响上课和其他人学习,当老师的可以忍。提醒几次,不改再通知家长自己管教就行了。最可气的是课堂上捣乱,在学校违纪影响到别人。这就让老师忍无可忍了,不教训一下是震不住邪的。很多人只看到学生个体被体罚,却不追问为什么会受到体罚。作为老师在这种情况下,不把熊孩子的任性压制住,后面几乎寸步难行。榜样的力量太强大了,一些开始胆子稍小的学生,人长性长,说不定到后来也会胆大包天。我不主张动不动就体罚学生,但也不支持只能说教,一切要根据具体情况而定。初犯讲道理,再犯提醒,事不过三。后面再犯就不得不给点颜色了。没有规矩,难成方圆。面对多次违纪不教训等于纵容。课堂捣乱不处理,等于对其他孩子学习权利的侵犯。少数人的违纪,影响他人学习同样不公平。体罚非我心,实是无奈之举。没有哪一个老师愿意无缘无故的冒火,无事找事去打学生玩。在如今高压政策之下,唯恐躲之不及,作为学生的管理者,很多事情又是无法躲避的。

当看到开小差甚至打扰他人的熊孩子时,我想罚他操场跑圈,“不能体罚学生”的警告在耳边响起,只好作罢……
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问:凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师到底该不该管?
求客观公正的回答。

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对于上课捣蛋调皮、影响她人学习的学生,不得不管,还要及时有效地管好管实,以免一颗老鼠屎坏了一锅汤!为此可采用,关心询问情况一厉言厉语警示―罚站戒睡或自醒―办公室补睡或站立自省。不是玩固不化的学生,一示就明,一劝就听,一罚就改的可不用严罚。否则,必严必管必罚,让其明白犯错不改的是要付出代价的!

凭良心说对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师该不该管?

依我看应该管,做老师的职责就是叫你管理学生的。

老师对学生有错不管那是你失职,但是,要报有一个像自己孩子一样的管理办法去教育学生。要以说服教育为主,千万不要有急躁情绪,情急之下容易失去理智对己不利。

如果有那位学生管理不服气或者继续捣乱不听话,影响他人学习的情况下,可以和家长亲自面谈,共同携商来管理。

一般情况下大部分学生还是听话的,不听话的学生是及个别少数人。

做老师的要有点耐心,也决不能够心急,世上没有完人,学生也没有全部都听话的,当老师的就是教育工作,以先教为主,然后才是育人。

学校是一个培养人才的部门,是一个教人走正道的地方。学生学好学坏完全在于老师这么一个关键时段,如果做为老师抱有一种不负责任的心,会培养不出对社会有用的人才。

谢谢邀请,对于那些在上课期间睡觉、捣乱、影响他人学习的学生,当然要管,但要讲究方法,如果只是针对学生本身,无论是旁敲侧击的提醒,还是面对面的思想交锋,效果都不会太理想。基于题主问题,我觉得可从以下两个方面来解决,其一、进入互联网时代,各种媒介无限丰富,获取信息与知识的途径和方法都发生了根本性的改变,那种一支粉笔一本书的平面的教学模式,已满足不了时代的要求,要以问题为导向,进行深入细致的剖析,找出症结所在,对症下药,这是解决问题的关键所在;其二、现在的教育教学管理,是一个立体化的管理,也就是说,是家庭、学校、社会三位一体的管理,无论是忽略了哪一个方面,都会觉得力不从心,有一句话大家都很熟悉,“父母是孩子的第一任老师”,这句话在今天更具有现实意义,有什么样的家庭教育,几乎决定了孩子人生的航向,有效建立家庭、学校、社会之间的联系机制,实现信息共享(在这儿,请想想,学生在家的表现,老师知道吗?学生在校的表现、家长知道吗?学生在上学放学途中的事,家长、老师知道吗?),及时弄清学生的思想动向,抓住根本,让家庭、社会参与到教育教学管理中来,弃堵用疏,局面会和谐得多。

在教师变成高危职业之后,这种情况老师不去理会是可以理解的,但是你让我凭良心说,摸着自己的良心来回答这个问题,肯定是老师有责任去制止这种情况,去管教那些学校纪律、扰乱课堂秩序、影响他人学习的学生。

师者,所以传道授业解惑也。老师从事这个职业就是为了教育学生,向学生传授科学文化知识,在学校里老师作为学生的监护者、教育者,对于上课睡觉、调皮捣乱的学生有教育、训诫、指正的责任,这都是老师职责范围内的。

但是我们也知道近些年来师生关系紧张、学校跟家长的关系紧张,尤其是在很多不负责任的媒体渲染下更将这种紧张关系推到了风口浪尖。其中不乏很多老师对学生进行了体罚,但也有很多是老师对学生的惩戒被学生或者家长给恶意夸大,学生跟家长对老师的尊重减少,老师的威严降低。近些年来发生过很多学生或者家长对老师进行殴打辱骂的事情,在一定的程度上,教师变成了一种高危职业,在这种情况下面对学生上课调皮捣蛋不学习甚至影响他人学习的现象,很多老师不敢去管,这个也是我们需要理解的。

我觉得题主问出这样的问题肯定是基于现在师生关系紧张、学校家长关系紧张的前提下发出的一种疑问。凭良心说,这种事情老师是有责任进行管理的,很多负责任的老师不可能对这种情况熟视无睹。但是老师的很多管理行为或者会被误读,或者老师自己没有把握好尺度,很容易加剧师生之间的矛盾,影响学校跟家长的关系。而一旦出现这种问题,学校为了降低对学校的负面影响,往往会选择息事宁人,不敢保护老师的合法权益,会选择让老师进行道歉。我觉得这是一种对学生不遵守纪律的一种纵容。

有人问出这样的问题,我觉得是一种悲哀,但这种悲哀却很难解决。需要我们社会上每一个人共同努力才能够解决。重塑一种尊师重教的大环境,重新树立教师的威严,营造一种热爱学习的社会氛围,在一定程度上,还要将戒尺交还给学校老师。

我觉得现在的老师真的不好管理。


调皮捣蛋的孩子确实会对课堂造成极大的影响。可是现在的老师不可以体罚孩子,即使是罚站也担心会遭到孩子家长的误会而会遇到麻烦的事情。所以,在现在这个阶段的,老师对于捣乱的孩子确实是不好管。目前最多用的方式就是课堂上呵斥孩子,让孩子停止。课后到办公室进行教育一番。而对于多次教育而没有任何效果的孩子,只能是让家长一起配合老师的教育。
如果遇到很配合的家长,家长和老师一起配合来教育孩子,那么效果会更好一点。


作为老师,除了教学之外,我们一定要管这些调皮捣蛋的孩子,一定要进行教育。我觉得一定要管,管的时候要注意语言的分寸和不要恶意体罚。语言的分寸一定要注重只能就事论事,不能人身攻击,甚至是粗言秽语。这样的话,很明显就被自己的情绪控制了,这样就非常不值得。一旦被情绪控制了,自己就很容易做出不符合教师身份的事情。


在课堂上,我们可以适当的惩罚,但是惩罚过后,一定进行教育。要跟孩子说明,我们处罚你的原因和出发点,希望能通过动之以情,晓之以理。让学生意识到自己的错误行为以及行为带给别人的影响。人非草木,孰能无情。通过事后的教育交流,孩子一般都会逐渐意识到自己的错误,在行为上回慢慢地收敛和改变。

教师就是一种良心的行业,在现在的环境下,学生更加不好管。作为从事这个行业的人,需要更多的心理疏导,自我疏导。佛系的心态来看待工作,这样我们也会逐渐快乐起来,也许我们快乐起来,我们的快乐就会传染给孩子,孩子就会逐渐改变。

凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师肯定该管,只是现在老师们管理的手段只能是说服教育,不能罚站、不能打学生,有时候管理的效果不太明显,因为苍白的说教对学生的约束力真的是微乎其微,至于说攻心为上,那可是需要与学生斗智斗勇,需要时间和精力的,哪里有那么容易改变一个学生呢?

现在,老师针对这类调皮捣蛋的学生,基本上呈两极分化的趋势,有的老师就是睁一只眼、闭一只眼,抱着佛系心态,课我该怎么上就怎么上,至于你学不学那就不是我的事。有的老师会管,但也仅限于刚才说的那种批评教育、顶多罚学生打扫卫生啊,或者抄写作业什么之类的,再不行的话就是叫家长,如果家长来了也不管用的话,老师基本上就束手无策了。

也有一些老师道行比较浅,偶尔被气到失去理智,有对学生动手的行为。前两天我还听说隔壁一所学校某位老师,因为学生背不过课文儿,打了学生一巴掌,然后学生立刻回手打了老师一巴掌。虽然这种情况还是个例,提醒老师绝对不能对学生动手。一方面国家不允许体罚学生,另一方面现在的学生也不会乖乖地挨打。还有家长也不愿意让老师打自己孩子,以前不是就有报道,学生犯错老师体罚学生,结果家长要求一巴掌赔1万,还要双倍打回去。

所以现在的老师中很少有人敢动手打学生了,虽然国家一再说要把惩戒权还给老师,但是这把戒尺太沉重了,因为没有固定的尺度和惩罚的具体方式,老师还是不敢接呀。因此现状就是对于调皮捣蛋影响别人的学生,谁都觉得应该管,但是谁也不知道具体该怎么去管。最终的结果就是老师对这样的学生越来越放纵,我们的教育越来越苍白无力。

“那你为什么还不回座位坐好?”“老师,这不是等你嘛!你来了,我马上回座位。”

凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师到底该不该管?

“老师,你这么拼命干嘛呢?”甲同学面无表情地发问。“是呀,老师你这么拼命干嘛呢?”丙同学、乙同学随声附和。

该管,也在管,我们老师都想让他们好好学习,至少做点基础题。

亲们,到底该怎样才能管好这些熊孩子呢?你有好的建议吗?欢迎评论!

意见仅供参考。

当面对喧哗的课堂时,我想寻找“惊堂木”――教棍,为了不让老师犯错(愤怒之下体罚学生)它早已被扔掉;

所以,凭良心说话,班主任的处事风格决定了学生的性格,管了得罪人,不管会惹更多人不满,和稀泥绝对是不负责任。

“哈哈,老师没用的!他爸爸说,他的任务就是从学校带个女朋友回家。”“……”我哑然。

谢邀。

回想这几年,我对这些熊孩子的教育:每个星期一,一定有一节是思想教育课,但仍有一部分学生我行我素,吊儿郎当。哪怕你用嘶哑的喉咙苦劝,仍无济于事。

作为一个教师尤其是中职学校教师,上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生真的很普遍,教师责任心越强越痛苦,凭良心凭教师的职责应该管,但教师现在处境很尴尬,稍不留意就有被举报的风险,凡是举报,各级的处理方式出奇的一致,牺牲教师的利益满足家长的利益,所以教师不是不管而是不敢管。

太多的无奈,我不知道该怎么教才是最好,我只希望时间能快点走起来……

我觉得这算是一个量变到质变的结果,孩子从小就没教育好,长大了就无法教育了。只有恶人能治他们,只有法律能威慑他们。

“嗖”从左后侧冲出一个人,直接把我撞了两圈,粉笔从我手中飞出,在空中栽了两个筋斗,向后排翻去……

我上初中时班主任是个以管得严闻名的女教师。结果班上通过各种门路涌来了十几个调皮捣蛋的渣子学生,上课说话,用拳捅前后,临桌听课学生,还把刚分配来的女教师打哭了。(上课捣乱,老师用课本打了一下,他还手一拳)。课堂跟菜市场一样吵。那叫一个乱!想学习的孩子怎么能学习?班主任每次都是按个谈话,严格装B!结果屁事不顶。渣生依旧。我们想学的都被这些渣生,和沽名调誉的教渣害了。到现在我都恨它们。所以从严是教师的职责,成绩差还上课捣乱,逃课者,老师应果断放弃教育,把他们交给其家长,以免误了其他学生,毕竟这个社会也需要没文化的劳动者。

问题描述:

教育是没用的,无论你怎么苦口婆心地讲,都不会听你的,反而你会听见他们都在嘲笑你,笑你和他们谈人生,谈理想……….

教师上课时,有学生影响别的学生听课,说服教育无效时,该如何处理?

我们改变不了什么,只能尽力去管,去教育,但是心里也清楚这样没多大作用,只是一个心里安慰罢了。

“谁扔粉笔,想找死了?敢招惹我们班老大的女朋友!”坐在教室最后一排的丁同学大嚷。

当面对屡次欠作业的学生时,我想扬起手打掉他的懒惰,看看监控,只好放下;

“老师,明天是她生日,老大准备送她的礼物。”那个号称老大的同桌高高举起一个袋子,满满的全是手工制作的星星。
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ca88 13 但总麻烦班主任也不好,还是先尽量树立自己在课堂上的威信,从第一堂课就严格管理,会让自己以后上课”轻松”很多。

“是呀,我这么拼命为啥?”我自问。我抱着教案,站在教室外的走廊上陷入了沉思:

我稳了稳身子,正欲发火。“老师,我说了,他会回来的!”

“老师,我……说得……没错。”“老师,是的。那是老大的女朋友。”有人帮腔。

有学生讲小话、做小动作影响到其他学生的学习,多次说服教育也无效,他依然我行我素。管嘛又不听,不管嘛又影响上课,想体罚又不敢。这种情况,只有反映给班主任了,让班主任扣分、找家长。

我站在教室门口问道:“甲同学,你听到上课铃声了吗?”“老师,我听到的。”

“你说!”丙同学看看老师又看看其他同学,慢条斯理地说:“掉进厕所里去了呗!”“哈哈哈”全班哄笑。

我拿起粉笔,准备转身到黑板上书写今天讲授的课题。

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